Депутаты Госдумы предложили отменить ЕГЭ

Депутаты Государственной Думы от фракций ЛДПР, КПРФ и «Справедливая Россия — За правду» планируют внести в ГД законопроект об отмене ЕГЭ и возвращении традиционных государственных экзаменов. Об этом сообщает РИА Новости.

Согласно пояснительной записке, изменения предлагают внести в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Инициатива предполагает замену ЕГЭ на аттестацию по программам основного общего и среднего общего образования в форме государственных экзаменов.

В том случае, если документ рассмотрят и примут, он может вступить в силу с 1 января 2025 года. Результаты ЕГЭ, полученные до вступления в силу этого закона, будут действительны четыре года после сдачи экзаменов. Вузы смогут учитывать их в качестве вступительных испытаний при приеме на программы бакалавриата и специалитета, следует из данных законопроекта.

Ярослав Нилов, депутат Госдумы (ЛДПР), инициатор и один из авторов проекта:
— Последние события вокруг ЕГЭ — от публичных скандалов до откровенных трагедий — просто обязывают еще раз предметно вернуться к вопросу отмены Единого госэкзамена в пользу прежнего, традиционного формата государственной итоговой аттестации школьников. Уж слишком много наломано дров и истерзано душ.

В пояснительной записке также говорится, что с ЕГЭ связывают увеличение количества суицидов среди подростков. Кроме того, проведение экзамена требует значительных расходов от государства.

«Формат ЕГЭ, требуя от школьников ответов на тестовые вопросы, учит детей только „проставлять галочки в клеточках“. На ЕГЭ работает память школьника, а не его мышление. В то же время экзамен должен быть основан на применении аналитических знаний и логических рассуждений, а не на простой постановке формул или слов. Таким образом, по факту ЕГЭ привел к кризису, поскольку качество образования ухудшилось, а сфера коррупции сместилась на уровень олимпиад», — говорится в пояснительном документе.

Яна Лантратова, первый зампред комитета ГД по просвещению (СРЗП), соавтор проекта:
— Формат ЕГЭ не позволяет раскрыть творческий потенциал школьников, из-за отсутствия личного контакта школьника с преподавателем происходит обезличивание абитуриента. Обучение в школе теперь подчинено одной задаче — сдать ЕГЭ, что превратилось в натаскивание на овладение навыком решения экзаменационных заданий, а не освоения учебной программы.